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123. Cahier Recherches - mars 2020 - Bulletin N°123. Cahier Recherches [texte imprimé] . - 2020.
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| 15602 | PER | Périodique | CDI | Périodiques - présentoir | Disponible |
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Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panierDu mythique "cerveau droit, cerveau gauche" ! / Anne-Sophie Rochegude in Le journal des professionnels de l'Enfance, 123. Cahier Recherches (mars 2020)
Titre : Du mythique "cerveau droit, cerveau gauche" ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie Rochegude, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 20-23 Catégories : Cerveau
NeurologieRésumé : Il est des mythes qui ont cette capacité à s'ancrer férocement dans les têtes. Et il y en a qui doit bien faire rire notre cerveau puisqu'il le concerne directement ! De quoi s'agit-il ? De cette fameuse idée selon laquelle nous serions dominés par l'un de nos hémisphères cérébraux... le tout influençant directement notre personnalité et nos compétences...
En résumé :
La partition cerveau droit-cerveau gauche est l'un des neuromythes les plus répandus même si les chercheurs eux-mêmes affirment que cette idée est aussi réductrice qu'érronée.
Ce mythe est né au XIXè siècle : le cas de patients ayant des lésions cérébrales au niveau de l'un de leurs hémisphères a mené les chercheurs à identifier des fonctions spécifiques à chacun de ces hémisphères.
Deux hémisphères, chacun pouvant contrôler différentes fonctions corporelles ou certaines compétences, oui; Mais deux hémisphères strictement indépendants l'un de l'autre, non !Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145026
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 20-23[article] Du mythique "cerveau droit, cerveau gauche" ! [texte imprimé] / Anne-Sophie Rochegude, Auteur . - 2020 . - p. 20-23.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 20-23
Catégories : Cerveau
NeurologieRésumé : Il est des mythes qui ont cette capacité à s'ancrer férocement dans les têtes. Et il y en a qui doit bien faire rire notre cerveau puisqu'il le concerne directement ! De quoi s'agit-il ? De cette fameuse idée selon laquelle nous serions dominés par l'un de nos hémisphères cérébraux... le tout influençant directement notre personnalité et nos compétences...
En résumé :
La partition cerveau droit-cerveau gauche est l'un des neuromythes les plus répandus même si les chercheurs eux-mêmes affirment que cette idée est aussi réductrice qu'érronée.
Ce mythe est né au XIXè siècle : le cas de patients ayant des lésions cérébrales au niveau de l'un de leurs hémisphères a mené les chercheurs à identifier des fonctions spécifiques à chacun de ces hémisphères.
Deux hémisphères, chacun pouvant contrôler différentes fonctions corporelles ou certaines compétences, oui; Mais deux hémisphères strictement indépendants l'un de l'autre, non !Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145026 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15602 PER Périodique CDI Périodiques - présentoir Disponible
Titre : Ecrans : moins c'est mieux ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Roehrig, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 32-35 Catégories : Petite enfance Mots-clés : écran tactile Résumé : Aborder la question de la consommation d'écrans est d'actualité, pour se faire peur ou se rassurer... Le vertige numérique nous séduit quand il nous emporte au fond des galaxies ou quand il assure de nos scanners. Il nous déstabilise face au pouvoir hypnogène des smartphones, nous affole devant l'addition des heures consacrées aux écrans... Certes, nous parlons de jeunes enfants, mais les habitudes se prennent très tôt. Alors, que proposer ?
En résumé :
La communauté scientifique s'accorde sur les risques d'une exposition aux écrans sur le développement des enfants.
Il faut remettre les écrans à leur place, pas au centre de la vie de l'enfant.
Le sommeil, les activités physiques, les jeux et les échanges sont les seuls besoins physiques essentiels à l'enfant.
Les sociétés savantes formulent des recommandations et des alternatives aux écrans à l'attention des parents.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145028
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 32-35[article] Ecrans : moins c'est mieux ! [texte imprimé] / Corinne Roehrig, Auteur . - 2020 . - p. 32-35.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 32-35
Catégories : Petite enfance Mots-clés : écran tactile Résumé : Aborder la question de la consommation d'écrans est d'actualité, pour se faire peur ou se rassurer... Le vertige numérique nous séduit quand il nous emporte au fond des galaxies ou quand il assure de nos scanners. Il nous déstabilise face au pouvoir hypnogène des smartphones, nous affole devant l'addition des heures consacrées aux écrans... Certes, nous parlons de jeunes enfants, mais les habitudes se prennent très tôt. Alors, que proposer ?
En résumé :
La communauté scientifique s'accorde sur les risques d'une exposition aux écrans sur le développement des enfants.
Il faut remettre les écrans à leur place, pas au centre de la vie de l'enfant.
Le sommeil, les activités physiques, les jeux et les échanges sont les seuls besoins physiques essentiels à l'enfant.
Les sociétés savantes formulent des recommandations et des alternatives aux écrans à l'attention des parents.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145028 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15602 PER Périodique CDI Périodiques - présentoir Disponible
Titre : L'enfant et l'animal : une relation (un poil) attachante Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandie Belair, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 28-31 Catégories : Animal
Enfant : famille
Petite enfanceMots-clés : relation enfant-animal Cynothérapie Résumé : Est-ce parce que l'animal n'a pas accès à la parole... qu'il permet à l'enfant de construire un lien et une relation à nulle autre pareille ? L'animal serait un être d'accordage et la relation simple et toujours singulière qu'il tisse avec l'enfant peut devenir un support non négligeable pour l'éveil et la pédagogie, l'accompagnement éducatif, comme pour les pratiques de soin et les thérapies : ce que l'on nomme "la médiation animale".
En résumé :
L'animal peut participer à la création d'une niche affective et sensorielle telle que décrite par Boris Cyrulnik.
L'animal est un être d'accordage et un tuteur de résilience.
Les animaux peuvent aider les enfants à surmonter les adversités.
Les interactions avec un animal contribuent au développement cognitif, relationnel, social et affectif de l'enfant.
Le mode relationnel qui s'instaure avec un animal réactive des éléments qui fondent les interactions précoces.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145029
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 28-31[article] L'enfant et l'animal : une relation (un poil) attachante [texte imprimé] / Sandie Belair, Auteur . - 2020 . - p. 28-31.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 28-31
Catégories : Animal
Enfant : famille
Petite enfanceMots-clés : relation enfant-animal Cynothérapie Résumé : Est-ce parce que l'animal n'a pas accès à la parole... qu'il permet à l'enfant de construire un lien et une relation à nulle autre pareille ? L'animal serait un être d'accordage et la relation simple et toujours singulière qu'il tisse avec l'enfant peut devenir un support non négligeable pour l'éveil et la pédagogie, l'accompagnement éducatif, comme pour les pratiques de soin et les thérapies : ce que l'on nomme "la médiation animale".
En résumé :
L'animal peut participer à la création d'une niche affective et sensorielle telle que décrite par Boris Cyrulnik.
L'animal est un être d'accordage et un tuteur de résilience.
Les animaux peuvent aider les enfants à surmonter les adversités.
Les interactions avec un animal contribuent au développement cognitif, relationnel, social et affectif de l'enfant.
Le mode relationnel qui s'instaure avec un animal réactive des éléments qui fondent les interactions précoces.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145029 Exemplaires (1)
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Titre : L'ennui, c'est une bonne affaire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris Cyrulnik, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8-11 Catégories : Enfant : famille
Mal de vivre
Petite enfanceMots-clés : ennui : mal de vivre Résumé : S'il est une émotion avec laquelle nous avons un peu de mal, c'est bien l'ennui ! Nous cherchons à l'éviter, à combler les temps qu'il auréole de son long manteau en nous distrayant... et réagissons de même face aux jeunes enfants qui l'éprouvent. Pourtant, ne serait-il pas temps de réhabiliter, de lui donner sa juste place ? Comme Boris Cyrulnik peut le dire : "Quelle chance avons-nous de nous ennuyer parfois ! Quelle chance avons-nous de ne pas nous ennuyer aussi !".
En résumé :
Réhabilitons l'ennui car nous en avons besoin !
L'ennui participe du rythme de l'existence. C'est dans l'alternance du plein et du vide que notre intérieur peut se déployer.
L'ennui peut aller de pair avec un processus de création... pour les grands comme les petits !Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145030
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 8-11[article] L'ennui, c'est une bonne affaire ! [texte imprimé] / Boris Cyrulnik, Auteur . - 2020 . - p. 8-11.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 8-11
Catégories : Enfant : famille
Mal de vivre
Petite enfanceMots-clés : ennui : mal de vivre Résumé : S'il est une émotion avec laquelle nous avons un peu de mal, c'est bien l'ennui ! Nous cherchons à l'éviter, à combler les temps qu'il auréole de son long manteau en nous distrayant... et réagissons de même face aux jeunes enfants qui l'éprouvent. Pourtant, ne serait-il pas temps de réhabiliter, de lui donner sa juste place ? Comme Boris Cyrulnik peut le dire : "Quelle chance avons-nous de nous ennuyer parfois ! Quelle chance avons-nous de ne pas nous ennuyer aussi !".
En résumé :
Réhabilitons l'ennui car nous en avons besoin !
L'ennui participe du rythme de l'existence. C'est dans l'alternance du plein et du vide que notre intérieur peut se déployer.
L'ennui peut aller de pair avec un processus de création... pour les grands comme les petits !Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145030 Exemplaires (1)
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Titre : Laisser pleurer un tout-petit avant de dormir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josèphe Challamel, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-15 Catégories : Petite enfance
Psychologie de l'enfant
SommeilMots-clés : langage Pleurs Résumé : Difficile question ! La question des pleurs des tout-petits au moment de leur coucher (tant nocturne que diurne) est récurrente. C'est qu'avec tout ce que l'on peut lire ou entendre, il n'est pas facile de faire la part des choses ! Mais alors... que garder en tête ?
En résumé :
Pleurer pour un bébé est son unique moyen d'attirer l'attention.
L'incapacité à s'endormir sans l'intervention des parents est l'une des premières causes de pleurs au coucher et au moment des réveils nocturnes.
Rituels et régularité sont essentiels.
Laisser une chance au bébé de s'endormir/ se ré-endormir seul participe à son apprentissage du sommeil.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145032
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 12-15[article] Laisser pleurer un tout-petit avant de dormir ? [texte imprimé] / Marie-Josèphe Challamel, Auteur . - 2020 . - p. 12-15.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 12-15
Catégories : Petite enfance
Psychologie de l'enfant
SommeilMots-clés : langage Pleurs Résumé : Difficile question ! La question des pleurs des tout-petits au moment de leur coucher (tant nocturne que diurne) est récurrente. C'est qu'avec tout ce que l'on peut lire ou entendre, il n'est pas facile de faire la part des choses ! Mais alors... que garder en tête ?
En résumé :
Pleurer pour un bébé est son unique moyen d'attirer l'attention.
L'incapacité à s'endormir sans l'intervention des parents est l'une des premières causes de pleurs au coucher et au moment des réveils nocturnes.
Rituels et régularité sont essentiels.
Laisser une chance au bébé de s'endormir/ se ré-endormir seul participe à son apprentissage du sommeil.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145032 Exemplaires (1)
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Titre : Laisser pleurer un tout-petit avant de dormir ?. Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Hirn, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-21 Catégories : Petite enfance
Psychologie de l'enfant
SommeilMots-clés : Pleurs Résumé : Les parents comme les professionnels sont tiraillés entre les résultats apparemment et parfois contradictoires de recherches scientifiques. D'un côté, les neurosciences recommandent de ne pas laisser pleurer l'enfant pour assurer un attachement sécure, de l'autre la méthode cognitivo-comportementale met en avant l'intérêt de laisser l'enfant s'apaiser seul. Ne faudrait-il pas nuancer ces apports scientifiques comme ajuster les effets du stress et des pleurs sur le cerveau de l'enfant, selon leur intensité tout en tenant compte des étapes du développement de l'enfant ? Le besoin de proximité de l'enfant ne peut-il être apaisé par d'autres voies que la prise dans les bras telles que la voix, le contact visuel ? Ne conviendrait-il pas de considérer la particularité de chaque situation et la singularité de chaque enfant ? Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145033
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 18-21[article] Laisser pleurer un tout-petit avant de dormir ?. [texte imprimé] / Frédérique Hirn, Auteur . - 2020 . - p. 18-21.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 18-21
Catégories : Petite enfance
Psychologie de l'enfant
SommeilMots-clés : Pleurs Résumé : Les parents comme les professionnels sont tiraillés entre les résultats apparemment et parfois contradictoires de recherches scientifiques. D'un côté, les neurosciences recommandent de ne pas laisser pleurer l'enfant pour assurer un attachement sécure, de l'autre la méthode cognitivo-comportementale met en avant l'intérêt de laisser l'enfant s'apaiser seul. Ne faudrait-il pas nuancer ces apports scientifiques comme ajuster les effets du stress et des pleurs sur le cerveau de l'enfant, selon leur intensité tout en tenant compte des étapes du développement de l'enfant ? Le besoin de proximité de l'enfant ne peut-il être apaisé par d'autres voies que la prise dans les bras telles que la voix, le contact visuel ? Ne conviendrait-il pas de considérer la particularité de chaque situation et la singularité de chaque enfant ? Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145033 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15602 PER Périodique CDI Périodiques - présentoir Disponible
Titre : Le prix du bilinguisme ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ranka Bijeljac-Babic, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 24-27 Catégories : Bilinguisme
Enfant : famille
Langue
Langue étrangère
Petite enfanceMots-clés : langue régionale Résumé : Le monde globalisé a conduit une large part de la population des pays monolingues à apprendre des langues étrangères. Les scientifiques clament haut et fort que la maîtrise de deux ou plusieurs langues présente des avantages sociaux, économiques et professionnels incontestables. Les avantages cognitifs des bilingues se manifestent chez les bébés, les enfants, les adolescents et les adultes. Mais si tout le monde gagne à parler au moins deux langues, peut-on souscrire à n'importe quelle proposition ou offre pour le permettre ?
En résumé :
Plus une langue étrangère est apprise tôt, plus elle s'acquiert sans effort et avec succès.
Selon les langues, le bilinguisme n'est pas valorisé de la même façon.
Les cours de langue restent encore destinés aux familles aisées.
Pour apprendre une langue, quantité et qualité de l'environnement langagier, et interactions avec des vrais locuteurs sont nécessaires.
Tous les enfants, quel que soit le contexte socio-économique, peuvent acquérir facilement une deuxième langue.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145035
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 24-27[article] Le prix du bilinguisme ? [texte imprimé] / Ranka Bijeljac-Babic, Auteur . - 2020 . - p. 24-27.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 24-27
Catégories : Bilinguisme
Enfant : famille
Langue
Langue étrangère
Petite enfanceMots-clés : langue régionale Résumé : Le monde globalisé a conduit une large part de la population des pays monolingues à apprendre des langues étrangères. Les scientifiques clament haut et fort que la maîtrise de deux ou plusieurs langues présente des avantages sociaux, économiques et professionnels incontestables. Les avantages cognitifs des bilingues se manifestent chez les bébés, les enfants, les adolescents et les adultes. Mais si tout le monde gagne à parler au moins deux langues, peut-on souscrire à n'importe quelle proposition ou offre pour le permettre ?
En résumé :
Plus une langue étrangère est apprise tôt, plus elle s'acquiert sans effort et avec succès.
Selon les langues, le bilinguisme n'est pas valorisé de la même façon.
Les cours de langue restent encore destinés aux familles aisées.
Pour apprendre une langue, quantité et qualité de l'environnement langagier, et interactions avec des vrais locuteurs sont nécessaires.
Tous les enfants, quel que soit le contexte socio-économique, peuvent acquérir facilement une deuxième langue.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145035 Exemplaires (1)
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Titre : Libre exploration... gustative ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé Ruby, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 36-39 Catégories : Aliment
Alimentation
Équilibre alimentaire
Goût
Petite enfanceRésumé : Des le plus jeune âge, l'enfant a des préférences et des aversions alimentaires. Il est capable de choisir par lui-même les aliments sains, à condition que lui soit proposé à plusieurs reprises un large éventail de ces produits. Sa capacité d'autorégulation diminue avec l'âge mais aussi en raison des pratiques éducatives qui peuvent le détourner de ses sensations internes de faim et de rassasiement. Le prérequis à la consommation alimentaire chez l'enfant doit être le plaisir. La nourriture ne doit pas être instrumentalisée. Les professionnel(le)s doivent veiller à la qualité et à la diversité des aliments présentés sans entraver le choix des enfants. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145037
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 36-39[article] Libre exploration... gustative ! [texte imprimé] / Chloé Ruby, Auteur . - 2020 . - p. 36-39.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 36-39
Catégories : Aliment
Alimentation
Équilibre alimentaire
Goût
Petite enfanceRésumé : Des le plus jeune âge, l'enfant a des préférences et des aversions alimentaires. Il est capable de choisir par lui-même les aliments sains, à condition que lui soit proposé à plusieurs reprises un large éventail de ces produits. Sa capacité d'autorégulation diminue avec l'âge mais aussi en raison des pratiques éducatives qui peuvent le détourner de ses sensations internes de faim et de rassasiement. Le prérequis à la consommation alimentaire chez l'enfant doit être le plaisir. La nourriture ne doit pas être instrumentalisée. Les professionnel(le)s doivent veiller à la qualité et à la diversité des aliments présentés sans entraver le choix des enfants. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145037 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15602 PER Périodique CDI Périodiques - présentoir Disponible
Titre : Penser autrement la petite enfance. Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Duval, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 4-7 Catégories : Petite enfance Résumé : Bien faire, bien agir, bien penser : oui, mais comment ? L'évolution des connaissances suffit-elle à faire évoluer nos pratiques ? L'acquisition de savoirs nouveaux est importante ; mais l'est tout autant la façon dont mous les abordons et nous en emparons ! A méditer...
En résumé : Arrêtons avec les recettes toutes faites ! Nourrissons notre esprit critique ! Osons douter pour penser et agir autrement. Sans expérimentation, pas d'avancées ou d'évolutions possibles. Redonnons tout son sens à la liberté, la nôtre comme celles des tout-petits.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145038
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 4-7[article] Penser autrement la petite enfance. [texte imprimé] / Philippe Duval, Auteur . - 2020 . - p. 4-7.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 4-7
Catégories : Petite enfance Résumé : Bien faire, bien agir, bien penser : oui, mais comment ? L'évolution des connaissances suffit-elle à faire évoluer nos pratiques ? L'acquisition de savoirs nouveaux est importante ; mais l'est tout autant la façon dont mous les abordons et nous en emparons ! A méditer...
En résumé : Arrêtons avec les recettes toutes faites ! Nourrissons notre esprit critique ! Osons douter pour penser et agir autrement. Sans expérimentation, pas d'avancées ou d'évolutions possibles. Redonnons tout son sens à la liberté, la nôtre comme celles des tout-petits.Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145038 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15602 PER Périodique CDI Périodiques - présentoir Disponible
Titre : Rénover un espace existant. Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Michaud, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16-19 Catégories : Architecture
CrècheRésumé : Une crèche imaginée et pensée par des architectes à hauteur d'enfant ! Une architecture qui laisse libre cours au jeu et à l'imaginaire. Des moments d'attente qui deviennent des moments de jeu ! Des espaces de circulation conçus comme des lieux d'activités. Ne pas délaisser les zones interludes. Des espaces neutres transformés en espaces ludiques. Tout est prétexte à jouer : des cachettes, des postes d'observation, des plans inclinés, des prises d'escalades, des pistes pour les petites voitures... Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145039
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 16-19[article] Rénover un espace existant. [texte imprimé] / Louise Michaud, Auteur . - 2020 . - p. 16-19.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 16-19
Catégories : Architecture
CrècheRésumé : Une crèche imaginée et pensée par des architectes à hauteur d'enfant ! Une architecture qui laisse libre cours au jeu et à l'imaginaire. Des moments d'attente qui deviennent des moments de jeu ! Des espaces de circulation conçus comme des lieux d'activités. Ne pas délaisser les zones interludes. Des espaces neutres transformés en espaces ludiques. Tout est prétexte à jouer : des cachettes, des postes d'observation, des plans inclinés, des prises d'escalades, des pistes pour les petites voitures... Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145039 Exemplaires (1)
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Titre : Un cocktail de liberté au-delà des frontières (d'âge). Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie Rochegude, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 46-49 Catégories : Classe d'âge
Développement de l'enfant
Petite enfanceRésumé : Ne pourrait-on pas renouveler notre vision de l'enfance ? Sur quoi repose notre organisation en limites d'âge ? Les jeunes enfants ont des possibilités et une volonté d'apprentissage incroyables : prenons-le en compte ! Donnons à la liberté, à l'exploration, toute leur importance. A quand une petite-enfance 0-6 ans ? Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145041
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 46-49[article] Un cocktail de liberté au-delà des frontières (d'âge). [texte imprimé] / Anne-Sophie Rochegude, Auteur . - 2020 . - p. 46-49.
in Le journal des professionnels de l'Enfance > 123. Cahier Recherches (mars 2020) . - p. 46-49
Catégories : Classe d'âge
Développement de l'enfant
Petite enfanceRésumé : Ne pourrait-on pas renouveler notre vision de l'enfance ? Sur quoi repose notre organisation en limites d'âge ? Les jeunes enfants ont des possibilités et une volonté d'apprentissage incroyables : prenons-le en compte ! Donnons à la liberté, à l'exploration, toute leur importance. A quand une petite-enfance 0-6 ans ? Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145041 Exemplaires (1)
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