Accueil, les premières minutes et les premiers jours de l'enfant. / Hélène Archambault in Le journal des professionnels de l'Enfance, 134 (décembre 2022)

Public ISBD [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > 134 (décembre 2022) . - p. 12-15 Titre : Accueil, les premières minutes et les premiers jours de l'enfant. Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Archambault, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-15 Catégories : Apprentissage cognitif Développement psychomoteur Petite enfance Résumé : Comment offrir un accueil collectif de qualité, et ce, dès les premiers temps, pour garantir un développement physique, social, intellectuel et affectif optimal aux tout-petits ? Au nombre de ces facteurs de qualité, une familiarisation attentive par des professionnels compétents et formés, dont le rôle est d'assurer une relation d'attachement sécurisante avec le tout-petit et sur une place valorisée et reconnue aux parents. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=160764 [article] Accueil, les premières minutes et les premiers jours de l'enfant. [texte imprimé] / Hélène Archambault, Auteur . - 2022 . - p. 12-15. in Le journal des professionnels de l'Enfance > 134 (décembre 2022) . - p. 12-15 Catégories : Apprentissage cognitif Développement psychomoteur Petite enfance Résumé : Comment offrir un accueil collectif de qualité, et ce, dès les premiers temps, pour garantir un développement physique, social, intellectuel et affectif optimal aux tout-petits ? Au nombre de ces facteurs de qualité, une familiarisation attentive par des professionnels compétents et formés, dont le rôle est d'assurer une relation d'attachement sécurisante avec le tout-petit et sur une place valorisée et reconnue aux parents. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=160764

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Acquisitions ou apprentissages ? / Véronique Dugelay-Cohen in Le journal des professionnels de l'Enfance, 136 (juin 2023)

Public ISBD [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > 136 (juin 2023) . - p. 32-35 Titre : Acquisitions ou apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Dugelay-Cohen, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 32-35 Catégories : Apprentissage cognitif Développement de la personnalité Petite enfance Résumé : Comment différencier les acquisitions des apprentissages chez le jeune enfant ? Les acquisitions sont des aptitudes innées (marcher). Les apprentissages quant à eux se transmettent en passant par un enseignement (écrire). Pour les acquisitions comme pour les apprentissages, la relation entre l'adulte et l'enfant est essentielle. Celle-ci motive l'enfant à progresser. La répétition et l'imitation sont aussi des éléments clés dans les apprentissages et les acquisitions. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=162951 [article] Acquisitions ou apprentissages ? [texte imprimé] / Véronique Dugelay-Cohen, Auteur . - 2023 . - p. 32-35. in Le journal des professionnels de l'Enfance > 136 (juin 2023) . - p. 32-35 Catégories : Apprentissage cognitif Développement de la personnalité Petite enfance Résumé : Comment différencier les acquisitions des apprentissages chez le jeune enfant ? Les acquisitions sont des aptitudes innées (marcher). Les apprentissages quant à eux se transmettent en passant par un enseignement (écrire). Pour les acquisitions comme pour les apprentissages, la relation entre l'adulte et l'enfant est essentielle. Celle-ci motive l'enfant à progresser. La répétition et l'imitation sont aussi des éléments clés dans les apprentissages et les acquisitions. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=162951

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L'apprentissage en petite enfance / Jimena Tirado Torres in Le journal des professionnels de l'Enfance, 132 (mai 2022)

Public ISBD [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > 132 (mai 2022) . - p. 26-29 Titre : L'apprentissage en petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Jimena Tirado Torres, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-29 Catégories : Apprentissage cognitif Crèche Petite enfance Résumé : Se méfier de la notion d'apprentissage chez les tout-petits est courant dans le champ de la petite enfance. Pour autant des recherches scientifiques pointent les larges facultés d'apprentissage des tout-petits quand des textes internationaux et législatifs français fixent des normes en matière d'éducation. Quelques pistes sont proposées pour que les EAJE incluent et développent l'apprentissage des tout-petits dans leur projet éducatif. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=158822 [article] L'apprentissage en petite enfance [texte imprimé] / Jimena Tirado Torres, Auteur . - 2022 . - p. 26-29. in Le journal des professionnels de l'Enfance > 132 (mai 2022) . - p. 26-29 Catégories : Apprentissage cognitif Crèche Petite enfance Résumé : Se méfier de la notion d'apprentissage chez les tout-petits est courant dans le champ de la petite enfance. Pour autant des recherches scientifiques pointent les larges facultés d'apprentissage des tout-petits quand des textes internationaux et législatifs français fixent des normes en matière d'éducation. Quelques pistes sont proposées pour que les EAJE incluent et développent l'apprentissage des tout-petits dans leur projet éducatif. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=158822

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Chut ! Ils apprennent in Le journal des professionnels de l'Enfance, 139 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > 139 (Mars 2023) . - p. 22-25 Titre : Chut ! Ils apprennent Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 22-25 Catégories : Apprentissage cognitif Petite enfance Mots-clés : bruit Résumé : De nombreuses études montrent un lien étroit entre mauvaise qualité de l'environnement acoustique des salles de classe et les difficultés d'apprentissage des élèves. Une étude menée par un groupe de recherche interdisciplinaire de l'Université de Florence isole par ailleurs l'influence du bruit sur les performances de la mémoire de travail verbale chez les enfants au début de l'école primaire. D'autres variables (individuelles, contextuelles, etc) sont à l'étude. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=162956 [article] Chut ! Ils apprennent [texte imprimé] . - 2024 . - p. 22-25. in Le journal des professionnels de l'Enfance > 139 (Mars 2023) . - p. 22-25 Catégories : Apprentissage cognitif Petite enfance Mots-clés : bruit Résumé : De nombreuses études montrent un lien étroit entre mauvaise qualité de l'environnement acoustique des salles de classe et les difficultés d'apprentissage des élèves. Une étude menée par un groupe de recherche interdisciplinaire de l'Université de Florence isole par ailleurs l'influence du bruit sur les performances de la mémoire de travail verbale chez les enfants au début de l'école primaire. D'autres variables (individuelles, contextuelles, etc) sont à l'étude. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=162956

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Ecole pour tous ou pour chacun ? / Sylvain Grandserre in Le journal des professionnels de l'Enfance, 122 (janvier 2020)  

Public ISBD [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > 122 (janvier 2020) . - p. 66-67 Titre : Ecole pour tous ou pour chacun ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Grandserre, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 66-67 Catégories : Apprentissage cognitif Éducation Établissement d'enseignement Résumé : Il faut s'habituer, en éducation, à ce que les transformations les plus profondes se fassent en silence, loin du brouhaha médiatique. Il en est ainsi de la demande croissante de personnalisation des apprentissages, d'autant plus ingérable qu'elle renvoie chaque professionnel à sa capacité personnelle d'adaptation puisque l'institution feint de ne pas voir un phénomène auquel elle ne saurait répondre. Si ne plus être "indifférents aux différences" est une grande victoire, il y a pourtant beaucoup à perdre à ne pas vouloir crever l'abcès de la question de la faisabilité d'une telle exigence d'individualisation. Et même au-delà du faisable doit se poser la question des limites du souhaitable dans une société marquée par ses égoïsmes et sa perte d'espoirs collectifs. Nature du document : documentaire En ligne : http://jdpe.fr/ Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145053 [article] Ecole pour tous ou pour chacun ? [texte imprimé] / Sylvain Grandserre, Auteur . - 2020 . - p. 66-67. in Le journal des professionnels de l'Enfance > 122 (janvier 2020) . - p. 66-67 Catégories : Apprentissage cognitif Éducation Établissement d'enseignement Résumé : Il faut s'habituer, en éducation, à ce que les transformations les plus profondes se fassent en silence, loin du brouhaha médiatique. Il en est ainsi de la demande croissante de personnalisation des apprentissages, d'autant plus ingérable qu'elle renvoie chaque professionnel à sa capacité personnelle d'adaptation puisque l'institution feint de ne pas voir un phénomène auquel elle ne saurait répondre. Si ne plus être "indifférents aux différences" est une grande victoire, il y a pourtant beaucoup à perdre à ne pas vouloir crever l'abcès de la question de la faisabilité d'une telle exigence d'individualisation. Et même au-delà du faisable doit se poser la question des limites du souhaitable dans une société marquée par ses égoïsmes et sa perte d'espoirs collectifs. Nature du document : documentaire En ligne : http://jdpe.fr/ Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=145053

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L'enfance au temps de la virtualité, les défis de la maternelle / Eugénia Villalobos in Le journal des professionnels de l'Enfance, 129. Cahier Recherches (01 septembre 2021)

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IA, réseaux... les usages numériques nous rendent-ils idiots ? / Hugo Leroux in La Science et la vie (Paris), 1292 (05/2025)

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La lettre C : coopération. / Martine de Gainza in Le journal des professionnels de l'Enfance, 136 (juin 2023)

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Et si on chantait les bienfaits de la musique sur les enfants ! / Pierre Lemarquis in Le journal des professionnels de l'Enfance, 130 (décembre 2021)

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Tous dehors ! Les bienfaits de la nature et des activités en plein air. / Isaure Lépinel in Le journal des professionnels de l'Enfance, 142 (décembre 2024)

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Les tout-petits et le sens des mots : un cochon bleu est-il un cochon ? / Jenny Saffran in Le journal des professionnels de l'Enfance, 126. Cahier Pratiques (janvier 2021)  

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